교육공학 간단정리(2)

3. 교육공학 연구 영역

 

1) 교수 설계 영역

- 효과적인 교수설계모형을 제공

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2) 컴퓨터와 멀티미디어 영역

- 교수-학습, 수업도구, 교육행정

- 학교 사무용 소프트웨어(NEIS)

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3) 정보통신기술 영역

- 정보통신기술을 사용하는 것은 일상정인 일이 됐기 때문에 우리나라의 학교에서도 정보통신기술을 교육의 내용과 방법으로 삼아야 한다. 미래의 직업생활과 사회생활을 준비하여야 하는 그들에게 정보통신기술의 습득과 활용은 교육이 제공해야 하는 중요한 과업이다.

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4) 인터넷 영역

- 인터넷의 교육적 기능을 학교교육에 적용하기 위한 연구

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5) 스마트교육(S.M.A.R.T)

-Self-directes(자기주도적 학습방법)

-Motivated(흥미로운 학습방법)

-Adaptive(내 수준과 적성에 맞는 학습방법)

-Resource enriched(풍부한 자료)

-Technology embedded(정보통신기술을 활용)

 

4. 교수법

 

1) 강의법

- 구두 언어를 매체로 하는 수업방식

- 설득력 있는 수업이 필요할 때

- 사실적 정보나 개념들을 논리적이고 객관적으로 짧은 시간에 분명하고 효율절으로 전달

- 다른 수업방법을 도입하기 이전에 사전 해설단계

 

2) 문답법

- 학습자의 사고를 촉진

- 교수자는 학습자의 비판적사고, 반성적사고, 합리적사고 등 다양한 수준의 사고를 자극

 

3) 탐구법

- 자신의 가치나 타인의 가치를 반성적으로 평가

- 타인과 더불어 사회문화 차알에 협동적으로 참여

- 교실은 학습자들이 자유로운 탐구

 

4) 토의법

- 학습자 상호간의 교호작용을 전제로 한다.

(교호작용 : A와 B가 만나 서로 영향에 의해 변하는 작용)

- 인지적인 측면에서 타인으로부터 새로운 정보를 획득하고 배울 기회를 제공한다.

- 집단 속에서 수용감, 소속감 또는 유대의식을 느껴 집단에 대한 긍정적 태도 형성

 

5) 역할극

- 타인의 역할을 경험

- 자신과 타인을 이해하고 문제를 분석하는 데 도움을 주려는 극화된 놀이

- 사회적 상호작용 촉진

 

6) 시청각 매체의 활용

 

7) 컴퓨터 활용 수업