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교육

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교육학개론 간단정리(2) 3. 교육과 사회화 1) 사회화의 매체 - 사회화 : 사회나 집단의 효과적인 구성원이 되는데 필요한 지식, 기술, 태도 그리고 규범 등을 획득하여 문화를 내면화 시키는 과정 - 학교교육 : 집단생활에서 요구되는 기본적인 동질성을 학생들에게 가르침으로써 사회통합을 유지할 수 있는 중요한 사회화 기관 2) 교육의 사회적 기능 - 문화전달 기능 ; 사회의 문화를 전달 - 사회통합의 기능 : 사회구성원으로써 사회에 통합 - 사회구성원의 선발 및 분류기능 : 직업적 역할을 수행, 사회의 구성원 - 사회변화 및 혁신기능 : 사회변화기능, 문화생산 및 창조기능 4. 사회체제로서의 학교 1) 사회체제의 의미 - 체제의 기본가정 : 사회체제는 서로 의존적인 하위 요소들로 구성되어 있고, 사회체제는 목표지향적이며, 구조적..
교육사회학 간단정리(1) 1. 교육사회학 1) 교육사회학의 의미 교육적 사회학(교육학) 교육의 사회학(사회학) ⦁교육문제를 유용하게 실제적으로 해결하는 것이 바람직하다고 생각함 ⦁ 사회학자들이 교사나 행정가들에게 학교문제를 보다 더 잘 다룰 수 있는 기술을 가르칠 도구가 바로 사회학이라고 봄 ⦁ 교육학에 속함 ⦁사회화의 과정에 관심을 두고, 사회학 중심의 교육연구를 할 수 있도록 교육자들을 훈련시키는데 관심 ⦁ 사회적 상호작용, 사회적 역할 및 상호관계의 제 유형을 중시함 ⦁사회학에 속함 2) 교육사회학의 연구영역 - 교육에 영향을 미치는 사회적 요인과 관련된 개념 및 문제 영역이다. (사회와 가정, 대중매체, 동료집단, 사회계층, 문화실조, 사회변동) - 사회에 미치는 교육의 영향에 관한 영역이다 (가치관, 교육과 국가발, 사..
교육심리학 간단정리(4 - 창의성 ⦁ 창의성 : 새롭고 신기한 것을 낳는 힘, 새롭고 가치있는 것을 창출 (유창성, 융튱성, 독창성, 정교성, 민감성, 재구성력, 상상력) ⦁ 길포드의 지능구조모델 -창의성을 구성하는 요소 : 유창성(많은 아이디어), 유연성(다양한 아이디어), 독창성, 정교성(상세), 민감성, 재정의 ​2) 학습자의 정의적 특성 - 동기 ⦁동기 : 인간의 행동을 일으키고 이끌고 지속시키게 하는 내적 상태 ⦁동기의 기능 - 발생적 기능 : 행동을 하게 하는 작용 - 방향적 기능 : 못표 방향으로 움직이는 경향성 - 강화적 기능 : 행동의 원동력이 되어 행동을 강화시킴 ⦁동기의 유형 - 내재적(자연적) 동기 : 스스로의 욕구, 호기심, 흥미, 관심, 인지이론, 지속적 - 외재적(인위적) 동기 : 외부의 보상, 관심..
교육심리학 간단정리(3) 1) 학습자의 인지적 특성 - 지능 ⦁ 비네 “일정한 목적을 세우고 지속하는 경향, 의도한 결과를 성취하기 위해 적응하는 능력” ⦁ 웩슬러 “유목적적으로 행동하고, 합리적으로 사고하고, 환경을 효과적으로 다루는 개인의 종합적 능력” ⦁ 스피어먼 - 지능은 한 개의 일반요인과 여러 개의 특수요인으로 구성 ⦁ 써스톤 - 일곱 개의 기본정신능력 = 7PMA (언어이해요인, 단어유창성요인, 수요인, 공간관계를 시각화하는 요인, 기억요인, 추리요인, 지각속도요인) ⦁ 길포드 - 지능을 단일구조가 아닌 다차원적 구조로 제시 ​ ⦁ 가드너의 다중지능이론 1) 지능은 단일한 것이 아니라 서로 별개로 구분되는 9개의 지능들로 구성된다. 2) 지능은 서로 독립적이어서 한 지능에 손상이 생겨도 다른 지능은 작동을 한다. 3..
교육심리학 간단정리(2) 1) 행동주의 이론 - 객관적 실험적 관찰을 통해 측정가능한 외현적 행동을 연구대상으로 함 - 조건형성을 통한 학습 - 학습은 자극과 반응의 연합(S-R이론, 연합이론) - 인간을 자극에 반응하는 수동적 존재로 봄 ⦁고전적 조건형성 - 이반 파블로프, 파블로프의 개 실험 - 고전적 조건형성의 과정 : 무조건 자극 > 무조건 반응 중립자극 > 반응없음 무조적 자극+중립자극 = 조건자극 > 무조건 반응 조건자극 > 조건반응 ⦁용어 - 무조건 자극 : 이전의 훈련 없이도 반응을 유발하는 것 - 무조거 반응 : 자극에 의해 무조건 일어나는 반응, 학습되지 않은 생득적인 것, 본능 - 중립자극 : 종소리, 발자국 소리등과 같이 일상적으로는 반사반응을 일으키지 않는 자극 - 조건자극 : 중립자극이 무조건 자극과 짝..
교육심리학 간단정리(1) 1. 인간발달과 교육 1) 발달 개념 - 발달 : 수정되는 순간부터 죽음까지의 체계적이며 연속적인 변화과정을 말한다. - 모든 연령대에서 성장과 감소를 동시에 포함한다. 2) 발달 원리 -개인차의 원리 : 개인마다 다르다 -순서성과 누적성의 원리 : 순서가 정해져있고, 이전의 발달단계를 마쳐야 다음발달 가능 -유기성의 원리 : 정의적, 심동적, 인지적 영역에서의 서로 영향을 받으면서 발달한다. -방향성의 원리 : 머리에서 다리쪽으로. 몸의 중심에서 바깥쪽으로 -결정기와 민감기의 원리 : 적절한 시기에 적절한 자극이 필수적이다 3) 인간 발달이론 - 인지적 발달이론 (인지 : 지각, 상상, 추리 등과 같은 지각활동을 포괄하는 개념) 피아제의 인지발달이론 ⦁ 인지는 환경과 서로 상호작용하면서 사고를 변형 시..
교육철학 간단정리(3) 2) 20세기 후기 교육철학 - 실존주의 교육철학 ⦁ 실존주의 주체적 존재로서의 실존의 본질과 구조를 밝히려는 실존주의 ⦁ 실존주의자들은 인간의 존재의 성격을 실존이라고 규정하였고 인간소외를 가져오는 대중화, 기계화된 사회에 반대하고 개인의 자유와 개성을 강조하였다.(니체, 하이데거) ⦁ 실존주의 교육관 보르노 - 인간의 연속적, 지속적인 발전가능성 차원과는 다른 실존적 차원에서의 비연속적, 비약적 자기 성장 가능성이 있음을 주장했고, 인류보편이라는 이름의 획일적인 교육방식에 의문을 제기했다 홀트 - 학습자가 강요받지 않고 자신의 흥미에 따라 배울 수 있는 다양한 선택의 기회가 있는 교육환경이 되어야한다. ⦁실존주의는 개인이 현명한 선택을 하도록 교육해야 한다. ⦁지적교육, 정서교육, 도덕교육의 조화를 ..
교육철학 간단정리!(2) 5. 현대교육철학 1) 20세기 전기 교육철학 - 진보주의 교육 : 실용주의 사상을 기초로 성립, 듀이 ⦁ 진보주의 : 전통주의나 보수주의에 대비되는 혁신주의를 총칭하는 개념 ⦁ 민주주의적인 교육이나 이념, 아동의 창의적 활동, 생활 안의 교육의 소재, 학교와 사회와 의 밀접한 관련의 구축 등을 강조한 혁신적 교육이념 ⦁아동의 흥미, 욕구, 경험을 중시하는 교육 ⦁ 진보주의 교육원리 1. 교육은 생활을 위한 준비가 아니라 생활 그 자체이다. 2. 학습은 아동의 흥미와 연관되어야 한다. 3. 교사의 역할은 지시가 아니라 조언이다. 4. 학교는 경쟁보단 협력을 가르쳐야한다. 5. 민주주의는 필수적이며 학교 자체가 민주주의적이여야 한다. ⦁ 아이의 흥미위주 교육을 하다보니 학습능력저하 문제가 제기됨, 그리고 ..

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